A avaliação é considerada como uma investigação planeada, sistemática e dirigida permitindi a identificação e obtenção de informação que demonstra ser fiável, pertinente e válida permitindo a emissão de um juízo de valor segundo e de acordo com diferentes critérios.

Existem vários tipos ou modalidade de avaliação, sendo estas:

    1-Avaliação Prognóstica ou Inicial;

    2-Avaliação Formativa;

    3- Avaliação Sumativa.

Na avaliação prognóstica ou inicial, esta corresponde a um momento de avaliação inicial que decorre no início do ano, de uma unidade didáctica ou de um trimestre, fornecendo indicativos sobre a posição do aluno face a novas aprendizagens sendo enquadra-se em momentos de avaliação pontual(levantamento de conhecimentos dos alunos consideradoscomo pré-requisitos para iniciar um novo programa ou uma nova unidade temática).

Utiliza procedimentos informais, ou seja, provas de conhecimento, tabelas de observação e auto-avaliação em que dada a sua natureza diagnóstica (levantamento de informação), os dados recolhidos devem funcionar apenas como indicadores para o professor e não contar para a progressão do aluno.

Na avaliação formativa, esta é considerada uma parte integrante do processo de ensino-aprendizagem assumindo um papel muito importante devido à função formativa que desempenha.

Consiste no acompanhamento permanente da natureza e qualidade de aprendizagem de cada aluno servindo como orientação para a intervenção do professor , ou seja, permite o ajustamento de processos e estratégias, tem  uma função diagnóstica, pois fornece informações que permitem tomar decisões adequadas às capacidades e ao progresso dos alunos destinando-se  a informar o aluno, o encarregado de educação, os professores sobre a qualidade do processo educativo e desenvolvimento das aprendizagens.

E, por fim, com a avaliação sumativa é feita uma síntese das aprendizagens realizadas pelo aluno sendo vista como um balanço final do trabalho desenvolvido pelo aluno e possibilita a sua comunicação ao exterior. Esta retém a qualidade do processo de ensino e de aprendizagem, sintetizando o grau de desenvolvimento dos conhecimentos, das competências, capacidades e das atitudes do aluno no final de um período de ensino e aprendizagem tendo como objectivos a classificação final e, posterior, certificação.

Fonte:https://e-repository.tecminho.uminho.pt/poaw/AVAL07web/

Existe, ainda, dois tipos de avaliação:

    1- Auto-Avaliação;

    2- Hetero-Avaliação.

Seguem-se dois vídeos que pretendem explicas estes dois tipos ou formas de avaliação que poderão, também, ser consultados através dos link`s colocados nesta sub-páginas, na página do Youtube.

Processo de Auto-Avaliação

https://www.youtube.com/watch?v=yTC2y8ThK6g&feature=related

Processo de Hetero-Avaliação

https://www.youtube.com/watch?v=ku_x6WCaQh0&NR=1

Em relação aos estilos de ensino, são vários os estilos existentes desde mais controlado, ou seja, um estilo em que o professor controlo toda aula, pois este é quem programa a aula, é quem a dá e quem a avalia até a um estilo mais livre em que é o aluno que tem o papel central.

Os estilos de ensino são:

     1- Ensino Dirigido;

     2- Ensino para Tarefas;

     3- Ensino Recíproco;

     4- Descoberta Guiada;

     5- Resolução de Problemas;

     6- Actividade Livre.

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